我们都知道校对颜色是一个需要专业设备支持的工作，那么校对色彩作业的三要素是什么呢？今天小编就和大家简单的聊一聊，对标准光源箱还不太了解的用户千万不要错过！
校对色彩的三要素之一：标准光源
想要精准的校对色彩，就需要在特定的光源环境下进行，不同光源下，物体的颜色也会有所区别。而自然光是人们最理想的校对色彩光源，不过由于自然光不受人为的控制，所处的环境经常没有自然光。比如工厂内，夜晚等等，在多数情况下，人们只能依靠人造光源来观察颜色。为了观察颜色的准确性，就必须使用接近自然光光谱成分的人造光源，即标准光源来观察。
为了有效的比较光源品质，你需要通过查看和比较光源的显色指数CRI（Color Rendering Index）值，自然阳光的CRI=100，表示在此光源环境下可以正确的看到100%的颜色。CRI值越接近100也就是表明在该光源照射下，所显示的颜色与在自然光照下所显现的颜色差异越小，颜色也就越真实。
校对色彩的三要素之二：被观察的物体
由物质构成的，占有一定空间的个体都称为物体。通过人类感觉器官可感觉到它存在的客观现实。
占有一定的空间，由物质构成的东西。
物体是具有宏观形状、宏观体积或宏观质量的物质。尺寸大于10-10米的物质即可称为物体。
不过并不是所有物体都适合校对色彩。当物质(分子或离子)吸收了相当可见光能量的电磁波后，就会表现出被人眼所能觉察到的颜色。物质之所以具有不同的颜色，这是因为它对不同的波长的可见光具有选择性吸收的结果。物质呈现的颜色与它吸收的光的颜色有一定关系。如当白光通过硫酸铜溶液时，铜离子选择性地吸收了部分黄色光，使透射光中的蓝色光不能完全互补，于是硫酸铜溶液就呈现出蓝色。由于透射光中其它颜色的光仍然两两互补为白色，所以物质呈现出的颜色恰恰就是它所吸收的光的互补色。
若物质对白光中所有颜色的光全部吸收，它就呈现出黑色;若反射所有颜色的光，则呈现出白色;若透过所有颜色的光则为无色。
校对色彩的三要素之三：观察者
为了消除不同人对相同颜色的感觉差异，CIE定义了标准观察者的概念。标准观察者代表了人类平均水平。CIE1931标准色度体系建立后，经历多年实践证明，CIE1931标准色度观察者数据代表2°视场的平均特征，但是当观察者视场增大到4°以上，某些研究者发现，在波长380nm~460nm区间是偏小的。这是由于大面积视场观察条件下，眼睛杆体细胞的参与以及中央窝黄色素的影响，颜色视觉会发生一定的变化，而日常观察物体的视野经常是大于2°范围的。因此为了适应大视场颜色测量的需要，CIE在1964年规定一组“CIE1964补充标准色度观察者光谱三刺激值”，简称“CIE1964标准色度观察者”。1931标准色度观察者是基于2°视场，而1964标准色度观察者是基于10°视场。
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